1歳が積み木を崩すのはなぜ？「崩す」で育つものと、わが家の積み木遊び

私が積んだ積み木を、息子が一瞬でガシャーン。また積んで、また崩される。わが家の積み木遊びは、ずっとこれでした。

「うちの子、積むより崩すばっかりで大丈夫？」「ちゃんと遊べているのかな？」と心配になるママも多いと思います。でも、発達心理学の考え方から見ると、「崩す」遊びは1歳ごろの子どもにとって自然で、大切な行動だと分かってきました。

この記事では、なぜ1歳児が「崩すターン」を長く続けるのか、その時間に何が育っているのかをやさしく解説します。わが家で「縦に積む」が初めてできた日のことや、実際に使っている積み木のことも書きました。「ちゃんと遊んでくれない…」と落ち込んでいるママの、肩の力が少し抜けるきっかけになれば嬉しいです。

こんなこと、感じていませんか？

• 積み木を買ったけど、息子は崩すばっかりで「ちゃんと遊んで」と言いたくなる
• SNSで「積み木で集中力が育つ」と見て買ったのに、うちは続かない気がする
• 同じ月齢の子は3〜4個積めているのに、うちはまだ並べるか崩すだけ
• 「せっかく積んだのに」と思うけど、楽しそうに笑う息子を止めるのもためらう
• そもそも1歳に積み木は早すぎたのかな…と買ったことを後悔しかけている

ひとつでも当てはまったら、この先を読んでみてください。「崩すばかり」は実は焦る必要がないと分かるだけで、毎日の積み木タイムが少しラクに、楽しくなります。

「崩す」遊びは、発達の途中で大切な行動

「崩すばかり」をどう捉えるかは、視点で大きく変わります。発達心理学の考え方を3つの見方で整理すると、「崩す」が決して無駄な遊びではないことが分かります。

① 物を触って、世界のしくみを知る時期

発達心理学の古典、Jean Piagetの理論では、0〜2歳の赤ちゃんは「感覚運動期（sensorimotor stage）」と呼ばれる時期にいます。この時期の子どもは、物を触る・舐める・投げる・落とす・崩すといった「直接的な操作」を通して世界の仕組みを学んでいきます。

「崩す」も立派な操作のひとつ。「自分が手を伸ばすと、積んだものが倒れる」「ぶつかると音が鳴る」「上にあったものが下に落ちる」。これらの体験は、大人にとっては当たり前ですが、1歳児にとっては毎回が新発見です。

② 「自分がやると、こうなる」を確かめている

1歳前後は、「こうすると、こうなる」という原因と結果のつながりに、どんどん気づいていく時期です。

「自分の手→積み木→倒れる→音」という流れを繰り返し体験することで、「自分の行動で、まわりが変わる」ことを確かめています。「崩す」を何度も繰り返すのは退屈だからではなく、「もう一回やったら同じになるかな？」を確かめている、小さな実験のようなものなんですね。

③ 自分で選んだ遊びが育てるもの

イギリスの研究者たちがまとめた遊びについての報告では、子どもが自分で選んで自由に遊ぶことが、考える力や気持ちの育ちにつながると考えられています。

「積み木は積むもの」と大人が決めて教え込むより、子どもが「崩す」を選んだなら、それを見守ってあげる。そのほうが、自分で決めて試す経験につながります。

つまり、1歳児が「崩すばかり」なのは、本人なりに「これが楽しい」「これが学びたい」を選んでいる結果なんです。

なぜ「崩すターン」が長いの？1歳児の認知発達の特徴

「研究で大事って言われても、なんでこんなに長く崩し続けるの？」と感じるママも多いはず。1歳児の認知発達の特徴を、もう少し具体的に見ていきましょう。

特徴1｜繰り返しが快感になる時期

1歳前後は、同じことを何度も繰り返すのが大好きな時期。同じ絵本を毎日読んでとせがむ、同じ場所に物を出したり入れたりを繰り返す。「崩す」を繰り返すのも、その一つです。危なくなければ、無理に止める必要はありません。

特徴2｜「自分が世界に作用できる」を確認している

赤ちゃんが何かを叩いて音を出す、引っ張って倒すといった行動は、「自分で世界に働きかける」経験です。崩すたびに笑顔になるのは、その楽しさを味わっているからかもしれません。

特徴3｜物理法則を体で学んでいる

重力・落下・音・連鎖反応。これらは大人にとっての「常識」ですが、1歳児にとっては「世界を理解するための基礎データ」です。崩した時の音、倒れる方向、転がるスピード——毎回違う動きをデータとして取り込んでいます。これが2歳以降の見立て遊びや、3歳以降の構成遊びの土台になります。

特徴4｜「積む」より「崩す」の方が手に入りやすい達成感

1歳児にとって、3〜4個の積み木をまっすぐ積むのはまだまだ大きな挑戦。手先の微細運動が完成途上なので、頑張っても倒れてしまうことが多い。一方で「崩す」は、ほぼ100%成功する。達成感を得やすい遊びだから、まず「崩す」が先行するのは自然な流れなんです。

lino家のリアル｜「縦に積む」ができた日と崩すターンの長さ

ここからはわが家の積み木との付き合いを正直に書きます。研究は研究、でもリアルの方が共感できる、というママも多いと思うので、エピソードベースで残します。

「せっかく積んだのに…」のガッカリ期

わが家には、0歳のうちから木の積み木（なかよしライブラリーの動物積み木）がありました。私が何個か積んでみせると、息子は楽しそうに笑って——すぐに手を伸ばして全部崩しました。

正直、ちょっとガッカリしたこともあります。また積む、また崩される。「もう積み木は片付けようかな」と思ったこともありました。

でも息子は、崩すたびに笑っていました。本人にとっては、これがいちばん楽しい遊びなんだと思ってからは、崩されてもいいやと思えるようになりました。

「縦に積む」が初めてできた日

1歳3ヶ月ごろ、息子が初めて自分で縦に積めました。

崩してばかりだった手が、「積む」ほうにも動き出した瞬間です。崩していた時間も、ちゃんとつながっていたんだと思います。

2歳のいまも「積む→崩す」が基本

2歳のいまも、息子の積み木遊びは「積む→崩す」が基本です。いまは動物を指して名前や鳴き声を言いながら遊ぶことも増えました。

崩しているように見えても、「積む練習」「崩す体験」「音の体験」がまとめて進んでいる。「崩すばかり」ではなく「全部やってる」と捉え直すと、見方が変わります。

月齢別「積み木との関わり方」目安

月齢ごとに、子どもがどんなふうに積み木と関わるかをまとめました。あくまで目安なので、お子さんの様子と多少違っても大丈夫です。

月齢	主な関わり方	育っているもの
0〜10ヶ月	触る・舐める・口に入れる	感覚統合・素材の認識
10ヶ月〜1歳	掴む・落とす・転がす・打ち付ける	因果関係の理解・能動性
1歳〜1歳半	並べる・崩す・少し積む（1〜3個）	物理法則・繰り返し学習
1歳半〜2歳	3〜5個積む・色や形で並べる	手先の微細運動・分類
2歳〜3歳	形を組み合わせる・見立て遊び	想像力・構成力
3歳以降	建物や乗り物などのストーリー構築	計画性・物語る力

ひとこと：「3個積めるのが1歳の目標」みたいな表現を見ると焦りますが、1歳半までは「並べる・崩す」中心で全然OKです。

1歳の積み木遊びに｜わが家で使っているもの3つ

「崩す」を楽しめる積み木選びのポイントは、音・大きさ・素材。1歳の手で持ちやすく、崩したときの音や倒れ方が楽しめるものが合います。わが家で使っているもの・使っていたものを紹介します。

1. なかよしライブラリー 動物積み木｜0歳から2歳のいまも

国産の木で作られた、動物の形をした積み木です。わが家には0歳のうちからあって、はじめは私が積んで息子が崩すのがお決まりの遊びでした。1歳3ヶ月ごろから自分でも積めるようになり、2歳のいまは動物の名前や鳴き声を言いながら遊んでいます。積み木は20個くらいです。

2. MODU ドリーマーセット｜組み替えて、乗って遊ぶ大型ブロック

わが家が1歳3ヶ月のクリスマスに買った、デンマーク生まれの大型ブロックです。積み木のように積むというより、親が組み立てて、車やシーソー、すべり台にして遊んでいます。55,000円と高いですが、組み替えるだけで遊び方が変わっていくおもちゃです。

3. くもん くるくるチャイム｜借りて遊んだ「転がす」おもちゃ

厳密には積み木ではありませんが、「ボールを入れる→転がる→落ちる→チャイムが鳴る」の流れは、「こうすると、こうなる」を楽しむ1歳児にぴったり。わが家はサブスクで2ヶ月借りて、1歳4ヶ月ごろには30分集中して遊ぶこともありました。